jueves, 19 de noviembre de 2009

MEJORANDO NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE

Que hacer para mejorar nuestra práctica diaria?
esta pregunta me la estoy haciendo constantemente, porque aún creo en que, los que estamos inmersos en el área de la Educación Física, es porque lo hacemos por convicción y amor a la actividad física, nuestra profesión es verdaderamente gratificante y consiente estoy, que la gran mayoria de los que ejercemos esta práctica buscamos, preguntamos, innovamos e incluso investigamos para dar lo mejor de nosotros en cada sesión en la cual aportamos un granito de arena para sembrar esa semilla de amor a la actividad física en los niños.
pero sigo preguntándome, que hacer para mejorar nuestra práctica educativa?
Cuando la burocracia crece, cuando nuestra sociedad es cada vez más indiferente, cuando nuestras familias están cada vez más juntas y más lejanas a la vez, cuando las personas que están a un lado de nosotros pocas veces nos perciben, cuando la economía cada vez es menor, cuando el trabajo es más aborbente de nuestro tiempo, cuando cada vez es más corto el tiempo de convivencia con nuestros seres queridos, tenemos tanto que pensar, tanto que resolver y aún nos preocupamos en como mejorar nuestra práctica docente?
Quiero decirles que esta es nuestra principal razón, para encontrar una respuesta, NUESTRA SENSIBILIDAD; cada uno de nosotros aportamos en nuestro entorno, en nuestro ámbito y sobre todo, que cada uno de nosotros tenemos un potencial reservado para lograr lo que queremos, poniéndole nuestro principal ingrediente, NUESTRA ACTITUD.
Me atrevo a decir que la respuesta a esta pregunta, tendrá variadas contestaciones, porque c/u tendrá un ingrediente, para Mejorar nuestra práctica docente.
Agradezco sus comentarios... Gracias

martes, 13 de octubre de 2009

DESFILE DEL 20 DE NOVIEMBRE

COMPAÑEROS:



Podrá parecer raro este tema, pero los que trabajamos en el ámbito de la Educación Física sabemos, que este evento forma parte de las actividades que realizamos, porque parece es poco lo que podemos aportar, pero en realidad es un evento masivo en el cual se reflejan los valores, los conocimientos, las actitudes y las habilidades.


Como ven están presentes los componentes de una competencia y la sociedad tiene la oportunidad de observar lo que hacemos; Tal vez el impacto en nuestro ámbito parece ser poco puesto que asisten instituciones y secundarias y no el nivel de primaria, pero el que Enseña y trasmite a las instituciones y secundarias es o puede ser un profesional de la Educación Física.


Tenemos cerca la fecha, por eso hago esta reflexión, esperando sus aportaciones.



Yolanda D.S.

jueves, 4 de junio de 2009

Competencias Motrices

Los que están inmersos en el ámbito de la Educación Física estamos enfrentando un proceso de cambio del programa de E. F. en el cual se tiene un perfil de egreso de nuestros alumnos, es decir que se espera de ellos al egresar de su escuela, particularmente son 3 competencias motrices en la que tenemos que prepararlos.

Las competencias Motrices que se incluyen en la curricula de Educación Física son tres:

1. La Integración de la Corporeidad.
2. Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos.
3. Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.

La Integración de la Corporeidad es la idea que tenemos de nuestro cuerpo y sus sensaciones
ya sean externas (tales como el frío, el calor, las texturas, el control de las relaciones espaciales) o internas (como el sueño, el hambre, el nerviosismo, el volumen del cuerpo y la posición del mismo).El cuerpo posee un límite, una frontera, que separa el medio interno del externo, lo cual permite que las personas se creen una imagen de sí mismas, de sus recursos y sus posibilidades.


La expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos se relaciona con el sentimiento de confianza, de saberse y sentirse competente para actuar; sobre todo, implica comprender las propias acciones de acuerdo con secuencias y decisiones.
Esto responde a muchas variables que intervienen en cada situación o juego: la incertidumbre derivada de las reacciones de los demás y del entorno; la iniciativa y la necesidad de confundir al adversario, y la improvisación, entre otros. Los desempeños motrices complejos suponen comprender el desarrollo y la secuencia de las actividades y cometidos; nunca son pasivos, por el contrario, requieren la reinterpretación constante: en un juego es necesario percibir, anticiparse y preactuar. Es decir, saber cómo hacer las cosas, en qué momento y con quién participar.


Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
Supone que los alumnos enfrenten, en un contexto flexible, la incertidumbre de su participación en los juegos y en la iniciación deportiva, donde se da mayor importancia a los procesos afectivos, cognitivos y motrices.Por ejemplo, no es lo mismo jugar dentro de la cancha propia que hacerlo en una de invasión.
En la cancha de invasión, los desempeños motrices se adaptan a los movimientos de los adversarios, existen empellones y contactos corporales y se tiene que invadir la cancha de los oponentes; por ejemplo el futbol y el balonmano.

Que opinan compañeros desde su óptica?
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